제 5학년

Lesson	9. Whose boat is this?		Object	5-	Period		1/4
Subject	물건의 소유를 묻고 말하기			Teacher
Objective	물건의 소유를 묻고 대답하는 말을 듣고 이해하며 말할 수 있다
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Good morning, everyone. How are you today? S: Very well, Mr Lim Chong-suk				8'		그림카드 여러개의 과일이 그려진 그림카드
	Warming-up	◑ 오늘의 날씨에 관해 묻고 말하기 T: What`s the weather like day. S: It`s windy.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·연필3개가 들어 있는 그림카드를 칠판에 붙 이고 묻고 답하기 T: What`s this? S1: It`s a pencil case? T: Right.Thank you. And how many pencils are in the pencil case? S2: 3 pencils. T: Very good.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) . 이번 시간에는 물건의 주인이 누구인지 묻고 대답하는 말을 배우도록 하겠습니다.
Develop -ment	Activity (Chant)	◑ Look and listen ·Let`s listen to the dialong.(화면을 보며 전체 내용 짐작하기.) T: Tell me what happened in the scene. S: 질문에 답한다. ◑ Listen & repeat ·원어민의 발화를 듣고 따라 말해보기				5'		CD, 프로젝션 TV
		① Mrs. Smith : Whose boat is this? Nami : That`s not mine. ② Mrs. Smith : Is this yours? Joon : Yes, that`s mine ◑ Let's chant ·listen to the chant. ·손뼉치며 듣기 ·let's chant together.				5'
						17□

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·손가락을 보여주면서 학습 내용 정리하기 T: How many fingers? S2: five fingers. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Good bye, class. Next time, We will learn song. OK. It□s time to go. Bye, everyone.	5'

□ Chant 자료

.  What a nice boat!

.  Well done.

.  Whose boat is this?

.  Is that your boat?

.  No, that`s not mine.

.  Yes, it`s mine

5학년

Lesson	9. Whose boat is this?		Object	5-	Period		2/4
Subject	물건의 소유를 묻고 말하기			Teacher
Objective	여러 가지 상황에서 물건의 소유를 묻고 답하기를 할 수있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you today? S: Fine, and you? T: I fill good thank you.				8'		여러 개의 과일이 그려진 그림카드
	Warming-up	◑ (교사가 책을 들고 ) Whose book is this? S: It`s yours. 챈트를 한다.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·Yumi`s 의 공책을 들고 T: Whose notebook is this? S2: It`s Yumi`s
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 이번 시간에는 여러 상황에서 물건의 주인을 찾는 모습과 노래를 표현해 봅시다..
Develop -ment	Activity (Song)	◑ Look and listen ·비디오를 보면서 친구들의 대화 내용 들어보기 ·비디오에 제시된 상황 알아보기 T - Where dose this dialog happen? S: At the playgroumd.				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Let's chant ·듣기(listen to the chant.) □ 손뼉으로 박자치며 듣기 □ let's chant together. □ 부분 부르기(Chant one part at a time.) □ 함께 부르기(Let's chant together.) ◑ Let's sing ·듣기(listen to the song.) □ 부분 부르기(Let's sing one part at a time.) □ 함께 부르기(Let's chant together.) □ 동작하며 부르기				22□		□중요한 어휘는 듣고 말하기를 통하여 반복학습한다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기(Let's review today's lesson.) ·Let`s sing again. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Good bye, class. Next time, We`re going to learn the reading and writing part of Lesson 9. OK. It's time to go. Bye, everyone.	5'

5학년

Lesson	9. Whose boat is this?		Object	5-	Period		3/4
Subject	물건의 소유를 묻고 말하기			Teacher
Objective	낱말의 의미를 이해하며 읽을 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you today? S: Good.				7'		학습CD ppt로 학습목표 제시
	Warming-up	◑ 노래하기(Let's sing) ·We learned a song last class. Do you remember it? S: Yes. T: Ok. Let`s sing together.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·그림카-드를 보여주며, T: Whose book ls this? S1: It`s chulsu1s
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 이번 시간에는 낱말 읽기와 쓰기를 하고 주인을 찾아 주는 놀이를 해 봅시다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Look and listen ·Let`s watch the screen and lesten to how to pronounce the words.				5'		CD, 프로젝션 TV
	Activity 2	◑ Let's sing ·화면보면서 노래 듣기(Listen to the song) ·한부분씩 따라 불러보기(Let's sing one part at a time) ·전체 부르기 ·동작하면서 부르기				8'
	Activity 3	◑ Let's play(주인 찾아주기 놀이 하기) ·놀이 시범보이기(Let me show you how to play the game) ·놀이 방법 설명 - 조별로 상자에 자기의 물건을 녛고 뽑는다. - 한명이 뽑은 물건을 보여 주면, 다른 모든 학생이 질문을 하고 학생1은 그 물건의 주인을 찾는 다				15		회전판(갯수가 다른 과일이 그려진 회전판) □돌아가면서 클립을 돌리며 답하게 한다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ Let`s review today`s lesson. T: Let`s read the words you learned today. S: book. boat .glue 등등 ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, let`s have role-play. OK. It□s time to go. Bye, bye now. See you on next time, everybody.	5'

5학년

Lesson	9. Whose boat is this?		Object	5-	Period		4/4
Subject	물건의 소유를 묻고 말하기			Teacher
Objective	학습한 내용을 정리하고 실제 상황에서 말 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you today? S: Good.				7'		학습CD ppt로 학습목표 제시
	Warming-up	◑ 노래하기(Let's sing together.) ·We learned a song last class. Do you remember it? S: Yes. T: Ok. Let`s sing together. T: Let's sing again with mime.(노래말, 율동)
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) T: Let`s start today`s lesson. S1:OK .go. ◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) ◑ Let`s begin. T: Open your book to page 78. Do yuo know the name of this story? S: 플랜더스의 개입니다. T: Right What is the story about.?
	Main subject	S: 네로가 가게에서 연필을 보고 있습니다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Let`s role- play. T:·Let`s have a role-play by one group in front of the clase . Is there any group that wants to role-play. S: here.				5'		CD, 프로젝션 TV
	Activity 2	◑ : 6조 어린이가 차레로 role-play를 한다.
	Activity 3					15

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ Let`s watch the screen. T: .Who do you see in the story. S: 네로,할아버지 . 아로아. 파트라슈입니다. T: Can Nero buy the pencil in the shop? S: No, he cant`t. T: What happened when Nero arrived home? S: He saw a pencil? ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, We will learn lesson 10 OK. It□s time to go. Bye, bye now. See you on next time, everybody.	5'

5 school year

Lesson	10. Do you want some more?		Object	5	Period			1/4
Subject	Can speak hear and understand speech which persuade food..					Teacher
Objective	1.Can speak hear and understand speech which persuade food.. 2.Can participate joyfully in to cross seat and run outing.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ I`m ~ □ What day is it today? □ Today is September 25. □ How about the weather today? □ Hot .□ That's all right .It is hot today.					3'		School supplier .
	Warming-up	□ Does last chuseok Day remember? What did you eat? Where had you gone? Eunji speaks.
	Review	□ OK, let's look at desk.. Whose pencil is this? □ Oh, it`s mime. □ Did well.. Is this yours ? □ no. □ Whose book is this? It's yours.
	Main subject	□ Stating the aims of the lesson Can consent and understand speech which refuse and speak with speech which persuade food.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : look and listen Activity 2 : listen and repeat Activity 3 : let`s play.(To jump over space play .) ▣ look and listen □ Open your book to page 80. Who looks in pictures ? □ (Announce each ideas.) □ Did well very. □ Let`s listen to the dialog. ( To ask contents )					2' 5'		TV, Computer

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2	▣ listen and repeat □ Listen to the dialog once again and check your answer. □ Listen and repeat ( dialog ① ~ ② ) □ This time, listen carefully to me and answer on my question. □ (Is lifting fork cards and coat card that laugh.) Do you want fork? □ Yes, please.	7'	TV, Computer picture card.
		□ (Lifted knife card and refusal picture card.) □ No, thank`s .I want chopsticks.
	Activity 3
		▣ Let`s play. □ Now!, we will play a game to jump over space now. Show method to play this game. □ Divide this group to two teams. A team and B team, confront by two line and stand because is advanced. □ A student who speak 'Yes, please' traverses by opponent. No, thanks ' a student who speak in place be . T : Do you want fork?	23'
Closing	Close up	G1 : Yes, please ( Go to opposite side.) G2 : No, thanks (Is in place.) □ That more students are selfishness game be. ▣ Let's review today's lesson □ Jinsu, Do you want some more? □ 'No, thanks' or 'Yes, please' □ You did good job. Review the lesson at home. □ See you later. □ See you	2'	candy picture card.

Lesson	10. Do you want some more?		Object	5	Period			2/4
Subject	.'Do you want some more? 'To sing a joyful song.					Teacher
Objective	1.To speak persuade food and hear and understand expression that answer 2.'Do you want some more? 'To sing a joyful song. 3. Play the 'Pass the cards game'
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ i`m ~ □ What day is it today? □ Today is September 25. □ How about the weather today? □ Hot .□ That's all right .It is hot today.					3'		School supplier .
	Warming-up	□ Does last chuseok Day remember? What did you eat? Where had you gone? Eunji speaks.
	Review	□ OK, let's look at desk.. Whose pencil is this? □ Oh, It`s mime. □ Did well.. Is this yours ? □ No. □ Whose book is this? It's yours.
	Main subject	□ Stating the aims of the lesson Can consent and understand speech which refuse and speak with speech which persuade food.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. Today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : Look and listen Activity 2 : Listen and repeat Activity 3 :Let`s play.(To jump over space play .) ▣ look and listen □ Open your book to page 80. Who looks in pictures ? □ (Announce each ideas.) □ Did well very. □ Let`s listen to the dialog. ( To ask contents )					5'		TV, Computer

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2	▣ listen and repeat □ Listen to the dialog once again and check your answer. □ Listen and repeat ( dialog ① ~ ② ) □ This time, listen carefully to me and answer on my question. □ (Is lifting fork cards and coat card that laugh.) Do you want fork? □ Yes, please.	7'	TV, Computer picture card.
		□ (Lifted knife card and refusal picture card.) □ No, thank`s .I want chopsticks.
	Activity 3
		▣ Let`s play. □ Now!, we will play a game to jump over space now. Show method to play this game. □ Divide this group to two teams. A team and B team, confront by two line and stand because is advanced. □ A student who speak 'Yes, please' traverses by opponent. No, thanks ' a student who speak in place be . T : Do you want fork?	23'
Closing	Close up	G1 : Yes, please ( Go to opposite side.) G2 : No, thanks (Is in place.) □ That more students are selfishness game be. ▣ Let's review today's lesson □ Sumin, Do you want some more? □ 'No, thanks' or 'Yes, please' □ You did good job. Review the lesson at home. □ See you later. □ See you	2'	candy picture card.

5 school year

Lesson	10. Do you want some more?		Object	5	Period			3/4
Subject	Let's play negative plate play.					Teacher
Objective	1. Let's think and read and write intention of word. 2. Let's play negative plate play.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting Warming-up	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ I`m ~ □ What day is it today? □ Today is October 2. □ How about the weather today? □ I feel Cold . □ That's all right .It is cold today.					5'		TV, Computer picture card. TV, Computer
	Review	□ We learned a song at last time. Does it remember? Let's sing to that do. □ (Shut coat card 6 intestines in blackboard. Remove coat card 1 chapter.) What's missing? □ It is an apple. □ Do you want it? □ Yes, please.( No, thanks.) □ Excellent .
	Main subject	Stating the aims of the lesson Can persuade food and speak that answer.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. Today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : Look and listen Activity 2 : Read and write Activity 3 : Let`s play ( Negative plate play) ▣ look and listen Again □ Open your book to page 80. □ Listen to the dialog once again(dialog ① ~② ) □ listen carefully to me and answer on my question. (To ask contents) □ Did well very.					2' 5'		TV, Computer

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2 Activity 3	▣ Read and write □ Open your book to page 84. □ Do words that is in picture look? Let's see screen.And let's hear attentively how pronounce words. □ OK (See screen and read together.) □ This time, read by a word yourself. □ OK (See screen and read together.) □ Excellent . Now, let's look at 85 pages. □ Let's hear words attentively and repeat them..A grape, a pear, banana . □ A grape, a pear, banana . □ Let's see screen.And let's see method to write word attentively. □ ( Write word according to order.) Let`s play.( Negative plate play) □ (Cut spinner off your book) Let's try game to plunk clip. □1 (Catch pencil on one hand.And plunk clip on the negative plate on one hand) □1 (Clip stops on pear part.) Do you want some pears? □2 Yes, please.( Check on pear seat.□ ) □ If stop in word that mark □, answer that is 'No, thank's .'		TV, Computer Practically, clipps, tack .
		□ A person who accelerate □ expression on all parts of own negative plate is victor. □ OK (With peer, play game.)
Closing		▣ Let's review today's lesson □ Let's read words that learn today. □ Chopsticks, spoon, full, fork .Knife, cake . □ You did good job. Guess what .(Write 'Grape' on finger to sky.) □ Grape □ Very nice. Did you have fun? □ Yes. □ Time is up. Good-by everyone.		picture card.
	Close up

5 school year

Lesson	10. Do you want some more?		Object	5	Period			4/4
Subject	To gather same food card activity					Teacher
Objective	1. It can persuade food through activity and speak that answer to gather same food card.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting Warming-up	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ I`m ~ □ Who was absent? □ No one was absent. □ How about the weather today? □ I feel Cold . □ That's all right . It is cold today.					5'		picture card. TV, Computer
	Review	□ Let's sing together. □ Let's start today's lesson. (Shut coat card 6 intestines in blackboard. Remove coat card 1 chapter.) □What's missing? □ It is japchae. □ Do you want it? □ Yes, please.( No, thanks.) □ Excellent .
	Main subject	Stating the aims of the lesson It can persuade food through activity and speak that answer to gather same food card.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. Today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : Let`s play ( To gather same food card activity .) Activity 2 : Review ▣ Activity 1 : Let`s play □ Open your book to page 86. □ Let's hear teacher's explanation attentively. □ 1 student has 6 pieces of picture card. □ Group's students divide by 6 cards again mixing all coat card.					2' 23'		picture card.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2	□ Students decide card to gather by oneself. □Because meeting a friend going, ask and answer and gather card. □1 (Show pizza card.) □ Do you want some pizza? □2 (A student to gather roast meat card .) □No, thank's . □1 (Show pizza card.) □Do you want some pizza? □3 (A student to gather pizza card .) □ Yes, please. □ A student who gather first same food card as 5 cards wins. Let`s play. ▣ Activity 2 : Review □ Open your book to page 87. □ Hear attentively, and plain writes number to sequential picture. □Present problem as CD-ROM title. □ (Mark answer to a text book.) □ Let's check answer. □ (See screen and check right answer.) □ Look at the second question . □ Do you see the pictures ? □ Yes, I do. □ What are they? □ An apple, a grape,chopsticks, fork . □ Do you know words? □ Yes, I do.	8'	A notes tool .
		□ Let's ascend and find and record spelling of each word along radices of the tree.
Closing		▣ Let's wrap up lesson 10 □ Sumin, Do you want some apple ? □ 'No, thanks' or 'Yes, please' □ Very nice. Did you have fun? □ Yes. □ Time is up. Good-by everyone.	2'	picture card.
	Close up

5학년

Lesson	11. What Are You Doing?		Object	5	Period		1/4
Subject	동작 흉내내기 놀이하기			Teacher
Objective	즐겁게 놀이에 참여하며 현재의 활동에 대한 표현을 말할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you today? S: Good.				8'		교사용 그림카드
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·동작을 하며 묻고 답하기 T: What am I doing? S: Walking./Running.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) - 즐겁게 놀이에 참여하며 현재의 활동에 대한 표현을 말할 수 있다.
Develop -ment	Activity	◑ Look and listen ·CD-ROM 타이틀을 보면서 대화 내용 들어보 기 ·CD-ROM 타이틀을 다시 보고 기억한 낱말이 나 표현 발표하기 - What Are You Doing?				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen and repeat ·Repeat after the CD-ROM title. Try to follow what they are saying.				5'
	Activity	◑ Let's Play(1) : 동작 흉내내기 놀이 ·동작을 보여주고, 학생들이 말하기 ·두 팀으로 나누어서, A팀은 그림을 보여주고, B팀은 그림을 보지 못하게 한다. ·A팀이 그림을 보고 동작을 한다. ·B팀원들이 질문을 한다. ·A팀이 동작을 하면서 대답을 한다. ◑ 카드 빨리 집기 놀이 ·카드를 책상 위에 흩어놓고, 2인 1조가 되어				17□		그림 카드 □다양한 상황이 담긴 그림 자료를 제시하여 다양한 표

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	손을 머리 위에 올린다. 교사가 말하면 해당 카드를 빨리 쳐서 가져가는데 많이 모은 사람이 이긴다. ◑ 학습 내용 정리하기 ·학생 1명에게 일정한 행동을 하게 하고, 학생 들이 질문하게 하여 학습 내용 정리하기 S: What are you doing? S1: I'm jumping. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, we are going to chant and more fun game. See you later. S: See you.	5'	현을 영어로 말해 보도록 지도한다.

5학년

Lesson	11. What Are You Doing?		Object	5	Period		2/4
Subject	‘What's She Doing?’챈트하기			Teacher
Objective	‘What's She Doing?’챈트를 따라 부르며 현재 활동을 표현하는 말을 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you? S: Fine, thanks.				8'		교사용 그림카드
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·여러 가지 동작의 그림을 보고 묻고 답하기 T: What's she/he doing? S: she/he is walking./running.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) - ‘What's She Doing?’챈트를 따라 부르며 현재 활동을 표현하는 말을 할 수 있다.
Develop -ment	Activity	◑ Look and speak ·Look at the pictures. ·대화를 CD-ROM 타이틀을 통해 보고 스스로 알아내게 한다.				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen and repeat ·원어민이 등장한 동영상을 CD-ROM title로 제시한다. 번호를 선택하면 따라 말하게 한 다. 그림에 번호를 준 다음, 묘사한 그림을 추측하게 할 수도 있다.				5'
	Activity	◑ Let's Chant‘What's She Doing?’ ·Listen to the chant. ·챈트 듣고 가사 익히기 ·Let's chant all together. ◑ Let's Play(2) : 머리 위의 카드 알아맞히기 놀이 ·진 팀 대표의 머리 위에 그림카드를 올려 놓고(그 학생은 카드를 볼 수 없다), 다른 팀의				7□		그림 카드 □다양한 상황이 담긴 그림 자료를 제시하

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	학생들이 질문을 한다. 그 대표는 머리 위의 카드 내용을 추측하여 말하고, 다른 팀의 학생들이 대답을 한다. 추측 횟수가 적은 팀이 이긴다. ◑ 학습 내용 정리하기 ·여러 가지 활동 모습이 담긴 그림을 제시하 고 짝과 함께 표현하도록 한다. S: What's he doing? S1: He is playing football. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, we'll be reading and writing. See you later. S: See you.	5'	여 다양한 표 현을 영어로 말해 보도록 지도한다.

5학년

Lesson	11. What Are You Doing?		Object	5	Period		3/4
Subject	짝맞추기 놀이하기			Teacher
Objective	짝맞추기 놀이를 하면서 현재의 활동을 표현하는 말을 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you? S: Fine, thanks.				8'		교사용 그림카드
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·Let's chant all together. ·율동을 하면서 부르기 ·가사를 바꾸어서 노래를 부르기
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) - 짝맞추기놀이를 하면서 현재의 활동을 표현 하는 말을 할 수 있다.
Develop -ment	Activity	◑ Look and Listen Again ·1차시의 대화를 CD-ROM 타이틀을 통해 제 시한다.				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Let's Read ·CD-ROM title로 낱말 읽기를 제시한다. 화면 을 보며 듣고, 따라 읽는다. ·그림과 알맞은 낱말을 선으로 잇기 ◑ Let's Write ·알파벳 쓰는 순서에 따라 낱말 써 보기				5'
	Activity	◑ Let's Play(3) : 짝맞추기 놀이 ·왼쪽에는 그림 카드, 오른쪽에는 낱말 카드를 나란히 뒤집어 놓는다. 가위 바위 보를 하여 이긴 학생이 그림과 낱말 카드 1장씩을 일치 하면 말을 하고 가져간다. 많이 모으면 이긴 다.				7□		그림 카드, 낱말 카드 □다양한 상황이 담긴 그림 자료를 제시하

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·비디오를 보면서 교사가 질문을 하고 학생들 이 대답한다. S: What's she doing? S1: She is drawing a picture. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, we'll be reading and writing. See you later. S: See you.	5'	여 다양한 표 현을 영어로 말해 보도록 지도한다.

5학년

Lesson	11. What Are You Doing?		Object	5	Period		4/4
Subject	차이점 찾기 활동하기			Teacher
Objective	차이점 찾기 활동을 통해 현재의 활동을 실제적으로 말할 수 있다. 단원 평가 문제를 통해 학습 내용을 정리할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. How are you? S: Fine, thanks.				8'		교사용 그림카드
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·한 학생에게 그림을 보여 주고, 다른 학생에 게는 추측하여 알아맞히게 한다. ·계속 틀리면 동작으로 힌트를 준다.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) - 차이점 찾기 활동을 통해 현재의 활동을 실 제적으로 말할 수 있다. - 단원 평가 문제를 통해 학습 내용을 정리할 수 있다.
Develop -ment	Activity	◑ 차이점 찾기 활동하기 ·자신의 그림과 상대방 그림의 차이점을 찾아 교과서에 제시된 표에 기록한다.				5'		□다양한 상황이 담긴 그림 자료를 제시하
		◑ Review ·잘 듣고, 그림에 알맞은 번호 쓰기는 CD-ROM title을 소리와 화면을 동시에 제시 하면서 학생들이 정답을 스스로 확인해보게 한다. 어려워하는 학생이 있으면 다시 들려 준다. ·배운 낱말을 표시하고, 빈 칸에 쓰기 ·신문에 실린 그림을 보며, 무엇을 하고 있는 지 친구와 말하기				5'		여 다양한 표 현을 영어로 말해 보도록 지도한다.
	Activity

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·비디오를 보면서 교사가 질문을 하고 학생들 이 대답한다. S: What's she doing? S1: She is drawing a picture. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, we'll be reading and writing. See you later. S: See you.	5'

5학년

Lesson	12. This Is a Bedroom		Object	5	Period		1/4
Subject	집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하기			Teacher
Objective	집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하며 따라 말할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: How is everyone today? S: I'm happy now.				7'		□학습CD
	Review	◑ 노래하기(Let's Chant) ·□What's She Doing?' (11과)
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하며 따라 말할 수 있다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Look and listen ·교과서 그림을 보며 학습내용을 짐작하기 ·Dialog를 소리만 들려주고 조별로 상상하여 발표하기 ·Dialog를 다시 한번 보여주고 그림카드 놓기 ·Dialog를 또 듣고 그림카드 확인하기				5'		□CD, 프로젝션 TV □반복적인 듣기 지도
	Activity 2	◑ Listen and Repeat ·목표 구문으로 되어 있는 짧은 대화를 제시하고 학생들은 따라 하기 ·반복하여 연습 ·카드 빨리 집기 놀이(181쪽 자료)를 통하여 대화 연습하기				8'		□CD
	Activity 3	◑ Let's Play(추측하기 놀이) ·활동 방법 및 절차 소개하기(Let me show you how to play the game) - 실물화상기에 집의 구조가 그려져 있는 그림을 올려 놓는다. - 교사가 집의 구조 중 한 장소를 정한 다음 초점을 최대한 확대하여 보이도록 한다. - 학생들로 하여금 추측하게 한다. - 정답을 말하지 않고 계속하여 발화하도록 한다. - 점차적으로 초점을 축소하여 집의 구조가 완전히 들어 나도록 한다.				15		□교사용 그림카드(CD 자료방), 실물화상기

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·그림을 제시한 다음 질문한다. T: What's this ? S: This is the living room. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Next time, We will more rooms. See you later. S: See you.	5'	□반대로 말을 들려주고 그림을 가리키게 할 수도 있음.

5학년

Lesson	12. This Is a Bedroom		Object	5	Period		2/4
Subject	집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하기			Teacher
Objective	집 안 구조에 대한 관한 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: How is everyone today? S: I'm happy now.				7'		□다양한 표현으로 인사말하기 □그림카드
	Review	◑ 집 안 구조를 그린 카드를 보며 T: What's this ? S: Living room. 등,등
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 집 안 구조에 대한 관한 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Look and Speak ·교과서 그림(98쪽)을 보며 내용을 짐작하기 ·Dialog A, B 듣기 ◑ Look and Repeat ·CD롬 타이틀을 이용하여 따라 말하기				5'		□CD, 프로젝션 TV
	Activity 2	◑ Let's chant. ·Listen to the chant ·Let's chant - 한 소절씩 부르며 익힌다.				8'		□CD
	Activity 3	◑ Let's Play(집 완성하기 놀이) ·활동 방법 및 절차 소개하기(Let me show you how to play the game) - 2인 1조의 짝 활동 - 서로의 그림을 보지 않고 물건이 어디에 있는지 묻고 대답한다. S1: Where is the TV ? S2: It's in the bedroom.				15		□교과서 부록의 그림카드, 실물화상기 □시간이 있으면 그림을 직접 그리는 것이 더욱 좋다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·그림을 제시한 다음 짝과 함께 표현한다. S1: What's this ? S2: This is the bathroom. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Review the lesson at home. Next time, let's learn how to read and write words. S: OK. T: Take care, everybody.	5'	□교사는 다니며 개별 학습의 정도를 확인한다.

5학년

Lesson	12. This Is a Bedroom		Object	5	Period		3/4
Subject	집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하기			Teacher
Objective	그림을 보며 집 안 구조에 관한 낱말을 읽고 쓸 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: How is everyone today? S: I'm happy now.				7'		□다양한 표현으로 인사말하기 □CD
	Review	◑ Let's chant. ·율동을 하면서 부른다.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 그림을 보며 집 안 구조에 관한 낱말을 읽고 쓸 수 있다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Look and Listen Again ·1차시 대화를 다시 듣기 ·그림을 제시하고 묻고 대답하기				5'		□CD, 프로젝션 TV
	Activity 2	◑ Let's Read. ·Look and listen carefully. ·Let's read. ·Let's do it. - 각 낱말의 수를 □안에 쓰기 ◑ Look Write. ·Look carefully. ·Let's write.				8'		□CD
	Activity 3	◑ Let's Play(짝짓기 놀이) ·활동 방법 및 절차 소개하기(Let me show you how to play the game) - 그림카드를 준비(교과서 181쪽) - 교사와 함께 그림을 보면서 활동을 하는데 필요한 표현을 연습한다. T: Where is he ? S: He is in the kitchen. T: What's he doing ? S: He is making hamburgers. - 그림카드 중 하나를 고르고 교실을 돌아다니며 같은 카드를 찾는다. - 같은 카드를 찾은 사람은 자리에 앉는다.				15		□교과서 부록의 그림카드

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·각자 집 안 구조와 관련된 물건을 그리고 집안 구조를 알아 맞히게 한다. S1: What's this ? S2: This is a bedroom. S1: You are right. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Let's review today's lesson at home. Did you have fun ? S: Yes. T: Tims's up. Take care, everyone.	5'

5학년

Lesson	12. This Is a Bedroom		Object	5	Period		4/4
Subject	집 안 구조에 대한 말을 듣고 이해하기			Teacher
Objective	내가 살고 싶은 집 소개하기 활동을 통해 집안 구조에 관한 표현을 실제적으로 말할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: How is everyone today? S: I'm happy now.				7'		□다양한 표현으로 인사말하기 □집 안 바탕그림
	Review	◑ Let's review. ·집 안 구조의 공간만 그려진 바탕그림에 물건 그림을 붙이면서 말하기 예) S: (침대그림을 붙이며) This is a bedroom. We have a bed here.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 내가 살고 싶은 집 소개하기 활동을 통해 집안 구조에 관한 표현을 실제적으로 말할 수 있다.
Develop -ment	Activity 1	◑ Activity(내가 살고 싶은 집 소개하기) ·4인 1조로 활동 ·조별로 전지, 색연필, 연필 등 준비 ·집의 모습을 그리고 조별로 발표 연습을 하고 발표한다.				5'		□CD, 프로젝션 TV
	Activity 2	◑ Review. 1. 잘 듣고 알맞은 그림 연결하기 - CD 타이틀로 문제를 제시하고 정답을 확인한다. 2. 빈 칸에 알맞은 낱말을 보기에서 찾아쓰기 3. 그림을 보며 누가, 어디에서, 무엇을 하고 있는지 짝과 함께 말하기				8'		□CD
	Activity 3	◑ Let's Play(보드 게임) ·활동 방법 및 절차 소개하기(Let me show you how to play the game) - 2인 1조로 활동 - 주사위를 준비하고 던져서 나온 낱말을 소개하는 말을 한다. 예) S: This is the sofa. - 먼저 도달한 조가 이긴다.				15		□주사위, 보드판

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·Let's chant. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Review lesson 12 at home. S: Yes. T: Tims's up. Take care, everyone.	5'

5학년

Lesson	13.What Did You Do Yesterday?		Object	5-	Period		1/4
Subject	빙고놀이하기			Teacher
Objective	빙고놀이에 즐겁게 참여하여 한 일에 대해 묻고 답하기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: How are you, everyone? S: I'm fine. / Pretty good. T: What's the weather like?				8'		집안구조가 그려진 그림카드
	Warming-up	S: It's sunny/ cloudy/rainy. T: OK. Now, let's start our lesson.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·그림을 보며 묻고 답하기 T: Where's a bathroom? S2: That's a bathroom.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 빙고놀이에 즐겁게 참여하여 한 일에 대해 묻고 답해보자.
Develop -ment	Activity (Chant)	◑ Look and listen ·비디오를 보면서 친구들의 대화 내용 들어보기 ·What are they talking about? - 자기들이 한 일에 대해서 이야기하고 있습니다.				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen & repeat ·원어민의 발음을 듣고 따라 말해보기				5'
	Activity (숫자알아맞추기)	◑ Let's Practice ·교사가 들려주는 대화를 듣고 알맞은 그림 먼저 짚기(교과서 183쪽) ·A: What did you do yesterday? B: I played the piano. ◑ 빙고 놀이하기 ①학급을 두 조로 나누고 조장을 뽑는다. 조별 번호가 쓰여진 6장의 그림을 칠판에 뒤집어 놓는다.				17□		□ 6장의 그림카드

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	②A조의 조장이 그림을 한 장 선택하여 번호를 부르면, B조가 A조에게 질문한다. Ss(B팀): What did you do yesterday? ③A조의 조장은 조원들과 의논한 뒤, 함께 그림 내용을 추측하여 말한다. ④A조가 선택한 그림카드를 뒤집는다. 추측이 맞으면 그대로 두고, 틀리면 다시 뒤집어 놓는다.(교사만 확인하고, 틀린 그림인 경우 보여 주지 않아도 된다.) ⑤ □□□, □□□, □□□자 모양이 되면 빙고를 부른다. 전체활동에서 조별 활동으로 발전시킨다. Ss(A팀): Bingo! T: Team A is the winner. ◑ 학습 내용 정리하기 ·아동들에게 그림에 맞게 묻고 답하게 하면서 학습 내용 정리하기 T: What did you do yesterday? S2: I went to the zoo. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Good bye, class. Next time, We will learn song. OK. It□s time to go. Bye, everyone.	5'	□학습시 너무 소란하지 않도록 주의한다.

5학년

Lesson	13.What Did You Do Yesterday?		Object	5	Period		2/4
Subject	카드추측하기 놀이			Teacher
Objective	카드 추측하기 놀이에 즐겁게 참여하기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. S: Hello, Mrs. T: How are you today?				8'		□전시 학습에 공부한 그림카드
	Warming-up	S: Fine. How about you? T: I feel great, thank you.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·그림을 보며 묻고 답하기 T: What did you do yesterday? S2: I played the soccer.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 카드 추측하기 놀이에 즐겁게 참여하여 보자.
Develop -ment	Activity	◑ Look and listen ·비디오를 보면서 친구들의 대화 내용 들어보기 ·Who are they? And what are they doing? - They are Ann and Peter. And they are doing homework.				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen & repeat ·원어민의 발음을 듣고 따라 말해보기				5'
	Activity 1	◑ Let's Practice ·여러 가지 활동을 하는 사람들의 사진이나 그림을 칠판에 붙이고 물어보기 ·A: What did you do yesterday? B: I did-----------------------------------------------------------------------. ◑ Let's Sing ·Let's listen to the song. ·Let's sing together.				17□

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Close up	◑카드 추측놀이하기 ①한 조를 4∼6명으로 구성한다. ②조원의 카드를 엎어서 책상에 모아 놓는다. ③조원 전체가 한 학생에게 묻는다. 그 학생은 카드의 내용을 추측하여 대답한 뒤, 카드 한 장을 뒤집는다. T: What did you do yesterday? S2: I played the soccer. ④추측한 내용에 맞는 카드가 나오면 가져간다. ⑤카드를 많이 모은 학생이 이긴다. ⑥제대로 대답을 하지 못하면 카드를 뒤집을 수 없다. 또, 질문을 할 때 그 날짜를 바꾸어 말할 수 있다. Ss: What did you on Sunday Chuseok/last weekend? S1: I went/played.... ◑ 학습 내용 정리하기 ·아동들에게 그림에 맞게 묻고 답하게 하면서 학습 내용 정리하기 T: What did you do Tuesday? S: I played soccer on Tuesday. ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Good bye, class. We're going to learn the reading and writing part of this lesson next class. Don't forget to bring your English notebook. S: OK.	5'	□질문 시 요일별로 물어도 좋고 명절을 말할 수도 있다. □그림자료

Lesson	14.What Did You Do Yesterday?		Object	5-	Period		1/4
Subject	빙고놀이하기			Teacher
Objective	빙고놀이에 즐겁게 참여하여 한 일에 대해 묻고 답하기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ Hello T: Hi, class. S: Hi. T: What's the weather like today?				8'		컴퓨터, 전화 번호를 적은 카드
	Warming-up	S: It's sunny/ cloudy/rainy. T: OK. Now, let's start our lesson.
	Review	◑ Let's review ·T: Jinhee, what did you do on monday? S: I went shoping with my mother. T: When did you go there? S: I went shopping at two o'clock. T:Thank you. Excellent!
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 전화 번호 빙고놀이에 즐겁게 참여해 묻고 답해보자.
Develop -ment	Activity	◑ Look and listen ·cd-rom 타이틀의 조용히 기능을 이용해 소리없이 화면만 본다. T:·What happened in the dialog? - 나미가 피터에게 만나자는 약속을 했습니다.				5'		CD, 프로젝션 TV
		T:anything else? ·cd-rom 타이틀로 대화를 들려준다.전체를 파악한다. ◑ Listen & repeat ·원어민의 발음으로 짧은 대화를 제시한다. ·대화를 따라 말하게 한다.				5'
		◑ Let's Practice ·T:This time, listen carefully to me and wite down he telephone numbers. (두명의 인물이 등장하여 대화를 한다. 교사가 인형, 그림등을 사용해도 좋고 그냥 대화를 읽어도 좋다. 대화를 마친뒤 3~4초 뒤에 전화번호를 보여 주거나 칠판에 써 준다.)

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Activity (game) Close up	◑ 빙고 놀이하기 ①전화 번호를 적은 카드를 빙고놀이 형태로 내려놓는다. T:Make three lines of three cards on the desk. ②교사가 학생들에게 묻고 학생들은 알맞은 카드를 뒤집으며 대답한다. 학생들은 자신이 좋아하는 유명인 (인기 가수, 탤런트, 운동선수)이 되어서 특징도 흉내내며 전화를 걸어 말해본다. T:Is this 123-4567? Ss:Yes,it is. T:Is (유명인 이름) there, please? Ss:Speaking. T:Hi, (유명인 이름). this is________. Let's play soccer.(다양한 제안을 한다.) ③세 번 이상 전화를 건 뒤에 빙고를 부르면 된다. 빙고가 되는 모양을 다양하게 하면 흥미를 높일 수 있다. (예를 들어, '□`,`□`,`□`빙고 모양이 되면 빙고이다.) ◑ 학습 내용 정리하기 ·Let's review today's lesson. T:(전화 번호 보여 보여주며) Is this__________? S:Yes, it is. T:(유명인의 사진을 들고) Is Chanho there, please? S:Speaking. ◑ 차시예고 및 끝인사 T:Time's up. Next time, We will learn song. everyone.Good bye. S:See you.	17□ 5'	□ 전화번호 카드 □game이 산만해지지 않도록 충분한 설명을 한 후 시작한다.학습시 너무 소란하지 않도록 주의한다.

5 school year

Lesson	14.What Did You Do Yesterday?		Object	5-	Period		2/4
Subject	추측하기놀이하기			Teacher
Objective	전화로 통화하는 표현 익히고 추측하기 놀이에 즐겁게 참여하기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ Hello, class. T: Hi, everyone. How are you today? S: I feel great.				8'		여러 개의 과일이 그려진 그림카드
	Warming-up	◑ 전화번호 읽기 ·전화번호를 묻고 대답하기
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·Now, I want you to call up the other three people in your desk. T:Hello, this is_____. Is ______there, please? Ss: Speaking.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 추측하기 놀이를 하며 전화 통화를 할 수 있다.
Develop -ment	Activity (Chant)	◑ Look and speak ·T:open your book to page 114. ·T:Tell me about it. *원어민이 들어있는 동영상을 보고 한번호씩 따라 말한다.				5'		□CD-ROM, 프로젝션 TV □
		◑ Let's chant ·□듣기(listen to the chant.) T:Listen to it one more time clapping to the rhythm. □손뼉으로 박자치며 듣기 □부분 부르기(Chant one part at a time.) □ □함께 부르기(Let's chant together.) □all the boys chant and all the girls mime according to the chant. □Let's switch roles.				22□

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Activity (game) Close up	◑ Let's play 추측하기 놀이하기 ①학생들을 6인 1조로 나눈다. T:Get into five groups of six. ②조원들이 각자가 원하는 전화 번호를 적은 쪽지를 상자에 넣어 섞는다. T:Write down the telephone numbers on your sheet. Put the all sheets in the box and mix them well, please. ③첫번째 학생이 쪽지를 뽑은 뒤, 버튼을 누르는 동작을 하며 전화 번호를 소리내어 읽는다(필통에 자료방에 있는 전화 번호 다이얼을 붙여서 서로 돌려가며 사용한다.) Ss:123-4567 ④전화 버튼을 다 누른 학생은 조원 중에 한 명의 이름을 넣어 대화를 한다. S1:Hello.Is _____ there? ⑤전화 번호와 그 주인공이 맞으면 간단한 대화를 한다. 전화 번호와 주인공이 틀릴 경우 전화를 건 학생은 사과한 뒤 (I'm sorry) 전화를 끊는다. ⑥T:If you guess right, you get a point. ◑ 학습 내용 정리하기 T:Let's chant together. S:챈트를 따라한다. ◑ 차시예고 및 끝인사 T:We're going to learn the reading and writing part of this lesson next class. S:OK. T:you did a good job. See you. S:See you.	17□ 5'	□ 전화번호 카드,종이,필통, 양면 테이프 □game이 산만해지지 않도록 충분한 설명을 한 후 시작한다.학습시 너무 소란하지 않도록 주의한다.

5학년

Lesson	14.What Did You Do Yesterday?		Object	5-	Period		3/4
Subject	전화걸기놀이하기			Teacher
Objective	전화 걸기 놀이를 통해 영어로 전화 하는 말을 주고 받기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ Hello, class. T:Hi, everyone. S:Hi, Mrs jeong. T:What's the date today? S:IT's November the twenty first. T: Well done.				8'		여러 개의 과일이 그려진 그림카드
	Warming-up	◑ 전화번호 읽기 ·전화번호를 묻고 대답하기
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) T:We learned a chant last class. Do you remember it? S:Yes. T:OK>Let's chant together. Ss: chant를 따라한다.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 전화걸기놀이를 통해 영어로 전화하는 말을 주고받을 수 있다.
Develop -ment	Activity	◑ Look and Listen again ·1차시의 대화를 다시 CD-ROM타이틀로 제시한다. ·T:Let's check the dialog again.				8'		□CD-ROM, 프로젝션 TV □
		◑ Let's read T:Now look at page 76 again. and repeat after me. one, two, three, four S:one, two, three, four ◑ Let's Write T:This time, let's watch the screen and look at how to write the words carefully. T:OK. Then, let's draw the words with finger in the air. S:OK.(손가락으로 공중에 낱말을 쓴다.) T:Trace the words in your book. S:공중에 낱말을 쓴다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Activity (game) Close up	◑ Let's do it. 전화번호를 영어로 써 봅시다. T:Draw the sea on on your paper. S:(종이에 간단히 바다를 그린다.) T:Draw a boat in the sea. S:(바다 위에 보트를 그린다.) T:Draw a bird on the boat. S:(보트위에 새를 그린다.) T:Write your name on the boat. S:(보트안에 각자 이름을 써 넣는다. ◑ Let's play 전화걸기 놀이하기 ①학생들을 6인 1조로 나눈다. T:Get into five groups of six. ②전화기 두 대를 옆 사람에게 건네주며 노래를 부른다. T:Hand over the telephone on your right person singing a song. ③교사가 그만 □stop'이라고 외친다. 이 때, 전화기를 가지고 있는 학생끼리 전화 대화를 한다. S1:(친구를 확인하고) Hello, is _____ there? S2:Speaking. S1:Hi, _______. This is _____. S2:Hi, _______. S1:Let's go swimming. S2:Sounds good. ④모든 조원이 전화 대화를 할 수 있도록 몇 차례 반복한다. ◑ 학습 내용 정리하기 T:오늘 배운 낱말을 가족과 함께 읽어 보고 집에서도 한번 써 보세요. 그리고 CD-ROM 타이틀에 있는 놀이도 각 자 해 보세요. ◑ 차시예고 및 끝인사 T:Did you have fun? S:Yes. T:Time' up. Take care, every one. S:So long.	4□ 15□ 5'	□ 전화번호 카드,종이,필통, 양면 테이프 □game이 산만해지지 않도록 충분한 설명을 한 후 시작한다.학습시 너무 소란하지 않도록 주의한다.

5 schoo year

Lesson	14.What Did You Do Yesterday?		Object	5	Period		4/4
Subject	전화 걸고 받기			Teacher
Objective	전화 받기 활동을 통해 전화를 걸고 응답하기
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ Hello, class T: Hi, everyone. How are you today? S: Good.				7'		학습CD ppt로 학습목표 제시
	Warming-up	◑ Let's chant ·T:Let's chant together. T:Let's chant again with miming.
	Review	◑ (Let's review) ·T:This time, let's play with words. Can you guess what letters got into these circles? S:'T□
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 전화 받기 활동을 통해 전화를 걸고 받는 말을 할 수 있다.
Develop -ment	Activity 1	◑ 전화받기 활동 ①조원중 한 학생을 정하여 전화 대화를 한다. S1:Hello. S2:IS _______ there? S1:YEs, speaking.				15'		CD, 프로젝션 TV
		②교과서 그림과 시간표를 보며 친구와 함께 할 일과 시간을 정한다. S2:Hi, _______. This is _______. Let's go shopping. S1:When? S2:How about 4 o'clock? S1:Sure.See you then.Bye. ■역할을 바꾸어서 해 본다. T:Switch roles. ③다른 조원과 만나서 전화 대화를 하며 할 일과 시간을 정한다. ·T:Meet other friends. Ask and answer in the same way.						활동카드 및 시간표 □돌아가면서 클립을 돌리며 답하게 한다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
Closing	Activity Close up	◑Review 알맞은 그림에 번호 쓰기 T:Open your book to page 119. Listen carefully and write down the numbers in order. Ss:교과서에 답을 표시한다. T:Let's check the answers. 전화 번호적기 놀이하기 ①5명이 한 조를 이루어 둘러 앉는다. ②각 조의 학생들에게 카드를 한 장씩 나누어 준다. 맨 위에 기록된 번호를 자기 전화 번호로 한다. ③A:Is this 432-1234? B:Yes, it is. A:Is Jinho there? B:Yes, speaking/ No, he isn't ④다음 학생이 반복한다. ⑤올바르게 전화 통화를 한 학생은 점수를 얻는다. ◑ 학습 내용 정리하기 T:Let's check again.(전화번호카드 들어올림) Is this ______? S:Yes speaking/ Sorry. T:Well done. ◑ 차시예고 및 끝인사 T:It's time stop now. Next time, We are going to go over Lesson 15. See you tomorrow. S:Thank you, Mrs jeong. See you.	13□ 5'	□ CD-ROM 타이틀로 문제를 제시.깜깜이 기능으로녹음 내용만 들려주면 집중한다. □학생개인별 전화 번호를 쓸수 있는 종이 game이 산만해지지 않도록 충분한 설명을 한 후 시작한다.학습시 너무 소란하지 않도록 주의한다.

5 school year

Lesson	15. Can You Join Us?		Object	5	Period			1/4
Subject	.추측 빙고놀이를 하면서 제의를 수락하거나 거절하는 말하기					Teacher
Objective	1.제의하는 말과 제의를 수락하거나 거절하는 말을 듣고 이해하며 말할 수 있다. 2.추측 빙고놀이를 하면서 제의를 수락하거나 거절하는 말을 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ I`m ~ □ What day is it today? □ Today is ---------------- □ How about the weather today? □ I feel cold. □ That's all right .It is cold today.					3'		TV, Computer
		□ Ok, let's read this phonenumber. 432-1234 □ It's four, three, two, one, two, three, four. □ Good
	Review
		□ Stating the aims of the lesson 1. 제의하는 말과 제의를 수락하거나 거절하는 말을 듣고 이해하며 말할 수 있다. 2. 추측 빙고놀이를 하면서 제의를 수락하거나 거절하는 말을 할 수 있다.
	Main subject
		□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : Look and Listen Activity 2 : Listen and Repeat(1) Activity 3 : Let`s play(1) 추측빙고놀이. ▣ Look and Listen □ Open your book to page 120. Look at the picture. Who do you see? □ (Announce each ideas.) □ Good guess. □ Let`s listen to the dialog.
Develop -ment	Activity Activity 1						2' 7□

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2	□ Tell me what you heard. □ (Announce each ideas.) □ That's right. □ Now listen to the dialog once more. □ If you want to make snowman with your friends, how do you say it in English? □ Let's practice. ▣ Listen and Repeat □ Look and listen to the dialog carefully. □ Listen to the dialog carefully and repeat (dialog ① ~ ②) □ Listen carefully and repeat again.	5□	TV, Computer
	Activity 3	▣ Let`s play. □ Now!, we will play 'Guessing Bingo Game' Let me show you how to play the game. Watch carefully. □ Pick out 3 cards at random. Let me pick up a card. Let's play soccer. Can you join us ? If you have this card, say 'Sure I can' If you don't have this card, say Sorry I can't. Say 'Bingo' when you don't have any card in your hands.	20'	Picture card
Closing	Close up	▣ Let's review today's lesson □ Can you speak '함께하자□ in English? □ Can you join us? □ Can you speak '함께 할 수 없다□ in English? □ Sorry, I can't. □ Good. □ It's time to stop now. Good-bye. □ Bye.	3□

5 school year

Lesson	15. Can You Join Us?		class	5-	Period			2/4
Subject	.□Can You Join Us? 노래를 따라 부르며 제의하는 말하기					Teacher
Objective	1.제의하는 말과 제의를 수락하거나 이유를 들어 거절하는 말을 할 수 있다. 2..□Can You Join Us? 노래를 즐겁게 따라 부르며 제의하는 말을 할 수 있다. 3.같은 카드 모으기 놀이를 즐겁게 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time			Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hello, everyone. □ Hello □ How are you today? □ I`m ------------ □ How about the weather today? □ Cloudty □ That's all right .It is cloudy.					3'			Picture card TV, Computer
		□ Wow, It's snowing. boy's, let's make a snowman. can you join us? □ Sure/ Sorry I can't □ Good.
	Review
		Stating the aims of the lesson 1.제의하는 말과 제의를 수락하거나 이유를 들어 거절하는 말을 할 수 있다. 2..□Can You Join Us? 노래를 즐겁게 따라 부르며 제의하는 말을 할 수 있다. 3.같은 카드 모으기 놀이를 즐겁게 할 수 있다.
	Main subject
		□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. today, we`ll listen and speak some dialogues and do activities. Activity 1 : look and speak Activity 2 : listen and repeat(2) Activity 3 : let`s sing Activity 4 : let`s play(2) 같은 카드 모으기 놀이 ▣ Look and Speak □ Open your book to page 122. Look at the picture. What's in the picture? □ (Announce each ideas.) □ Good guess. □ Let`s listen to the 'Dialog A' first. □ Did you understand? Who did you see? □ (Announce each ideas.) □ That's right. □ What happened? □ (Announce each ideas.) □ Nice. Did joon join them? □ Yes □ Right. Let's listen to the dialog once more.
Develop -ment	Activity Activity 1						2' 10□

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2 Activity 3 Activity 4	□ Let`s listen to the 'Dialog B'. □ What were Ann and Nami going to do? □ No □ Why couldn't he go skating with them? □ He must study homework first. □ Right. Let's listen one more time. □ Ok. Now let's move on to 'Listen and Repeat' ▣ Listen and Repeat □ Look and listen carefully. □ This time listen carefully and repeat □ Listen carefully and repeat again.	5□ 4' 13'	TV, Computer
		▣ Let`s sing. □ Watch the screen and listen carefully. □ Let's sing together. ▣ Let`s play. □ Now Let's play 'Collecting Same Cards. Let me show you how to play the game. Watch carefully. □ Make groups of six or five Mix your cards up. Pick four cards at random. If you have get four of the same cards quickly you will win.t
Closing
	Close up
			3'	Picture card
		▣ Let's review today's lesson □ Let's sing the song together again. □ You did a good job today. Good-bye. □ Good-bye. Thank you.

5 school year

Lesson	15. Can You Join Us?		Object	5	Period			3/4
Subject	놀이를 하면서 배운 표현을 익히기					Teacher
Objective	1.의미를 이해하며 낱말을 읽을 수 있다. 2.구두로 익힌 낱말을 쓸 수 있다. 3.놀이를 하면서 배운 표현을 익힐 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hi! class. □ Hi! □ How are you today? □ I`m ~ □ What day is it today? □ Today is ---------------- □ How about the weather today? □ I feel Cold . □ That's all right .It is cold today.					3' 2'		TV, Computer
	Review	□ We learned a song at last time. Does it remember? Let's sing to that do. □ Good
	Main subject	□ Stating the aims of the lesson 1. 의미를 이해하며 낱말을 읽을 수 있다. 2. 구두로 익힌 낱말을 쓸 수 있다. 3. 놀이를 하면서 배운 표현을 익힐 수 있다.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. today, we`ll listen some dialogues and do two activities. Activity 1 : Look and listen Again Activity 2 : Read and Write Activity 3 : Let`s play(3) 같은 계획을 가진 친구 찾기 놀이 ▣ look and listen Again □ Open your book to page 120. □ Listen to the dialog once again. □ listen carefully to me and answer on my question. (To ask contents) □ (Announce each ideas.) □ Did well very.					2' 8'

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
	Activity 2	▣ Read and write □ Open your book to page 124. □ Do words that is in picture look? Let's see screen. And let's hear attentively how pronounce words. □ OK (See screen and read together.) □ This time, read by a word yourself. □ OK (See screen and read together.) □ Excellent . Now, let's look at 124 pages. □ Let's hear words attentively and repeat them.. white., red, brown, snowman, potato, computer. □ white., red, brown, snowman, potato, computer. □ Let's see screen. And let's see method to write word attentively. □ Write word according to order.	7'	TV, Computer
	Activity 3
		▣ Let`s play. □ Now!, we will play the game. Let me show you how to play the game. look carefully. □ Pick out 3 cards at random. Let me mix your cards up. I'll give you one card. Moving around the classroom meet friend and say 'Let's ---------" showing your cards. Make your team, when you find the someone who has the same card. If you find team members say 'Bingo'	15'	Picture card
Closing	Close up	▣ Let's review today's lesson □ Let's read words that learn today. □ white., red, brown, snowman, potato, computer. □ You did good job. Guess what .(Write 'White' on finger to sky.) □ White □ Very nice. Did you have fun? □ Yes. □ Time is up. Good-by everyone.	3□

5schoolyear

Lesson	15. Can You Join Us?		Object	5	Period			4/4
Subject	역할놀이를 하며 제의하는 말과 거절하는 말을 익숙하게 하기					Teacher
Objective	1.역할놀이를 하며 제의하는 말과 제의를 수락하거나 이유를 들어 거절하는 말을 익숙하게 할 수 있다. 2.학습한 내용을 정리하고 실제 상황에서 말할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities					Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	□ Hi! class. □ Hi! □ How about the weather today? □ I feel Cold . □ That's all right . It is cold today.					5'		TV, Computer
	Review	□ Let's read this words. □ white., red, brown, snowman, potato, computer. □ Very good □ Take a guess what it is. It's begins with 's'. I like to make it in winter □ snowman □ How do you spell it? □ s-n-o-w-m-a-n □ Good job.
	Main subject	□ Stating the aims of the lesson 1.역할놀이를 하며 제의하는 말과 제의를 수락하거나 이유를 들어 거절하는 말을 익숙하게 할 수 있다. 2.학습한 내용을 정리하고 실제 상황에서 말할 수 있다.
Develop -ment	Activity Activity 1	□ Introduce subject and activities to study. □ Let's begin lessen today. Today, we`ll role-play and review what we learned in Lesson 15. Activity 1 : Role-play Activity 2 : Review ▣ Role-play □ Open your book to page 126. □ Do you know about the story 'Bremen Town Musicians'? □ Yes □ Who are the main characters? □ 당나귀, 고양이, 개, 쥐.					2' 23'

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
		□ Let's watch the screen first. □ 당나귀가 브레멘에 가면서 고양이 개 쥐를 만나면서 함께 가자고 제의하는 말은 무엇이었나요? □ Can you join us? □ 개는 제의에 어떻게 대답했나요? □ Sure, I can. □ 쥐는 제의에 어떻게 대답했나요? □ sorry, I can't.. I must go home. □ Excellent . You understand very well. Let's watch the screen one more time. □ Let's watch the screen and repeat. 스크린을 보며 대화의 부분마다 멈추고 한 장면씩 따라 한다. □ Let's role-play with your group.		TV, Computer
	Activity 2
		▣ Rewiew □ Open your book to page 127. □ 잘 듣고 나미가 한 일을 찾아 □ 표 해봅시다. □ (교과서에 답을 표시한다.) □ Let's check the answers. □ Look at the second question. 어떤 문젠가요? □ 그림에 알맞은 낱말 쓰기 같아요. □ That's right. 그림을 보고 각각의 날씨 그림에 해당하는 낱말을 빈칸에 써 넣으세요. □ (각자 교과서에 답을 쓴다.) □ Let's check the answers. □ Look at the cartoons. What are they about? □ 친구가 농구를 하자고 하는데 못한다고 거절 하는 것 같아요. □ Right. 친구와 함께 주인공이 되어 그림에 맞게 말해보세요, 농구를 못하는 이유는 각자 생각해서 말해보세요. □ 친구들과 제의하는 말과 제의를 수락하거나 거절하는 말을 한다.	8'	Textbook
Closing	Close up	▣ Let's wrap up Lesson 15. □ Time's almost up. Did you have funtoday? □ Yes, we did. □ So long. See you next time. □ See you.	2'

5학년

Lesson	16.Did you have a nice vacation?		Object	5-	Period		1/4
Subject	그림 카드 집기 놀이하기			Teacher
Objective	그림 카드 집기 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Hi, everyone. Nice to meet you again. S: Hi, Miss Kim				8'		CD, 프로 젝션 TV
	Warming-up	◑ 노래부르기 T: Let's sing 'Can you join us?' together. Do you remember? S: Yes.(다함께 노래 부른다.) T: Good job! Now, let's start our lesson.
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·이야기 나누기 T: What did you do yesterday, □□? S: I went to a park.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 그림 카드 집기 놀이에 참여하여 경험을 묻고 말하는 표현을 해 보자
Develop -ment	Activity	◑ Look and listen ·교과서 그림 보고 학습내용 짐작하기 ·CD-ROM타이틀로 대화 듣기				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen and repeat ·한번 더 듣고 주요 대화 찾아내기 ·CD-ROM타이틀을 이용해 원어민 발음으로 듣고 따라 말하기				5'
	Activity (그림 카드 집기 놀이)	◑ Let's Practice ·교사가 제시하는 그림카드 내용에 맞는 설명이면 손뼉을 4번, 틀린 설명이면 책상을 4번 친다. ◑ 그림 카드 집기 놀이하기 ①짝과 함께 한 세트의 그림 카드를 책상 위에 올려놓는다. T: Spread out your cards on your desk.				17□		□ 교과서 191쪽 그림카드

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
		②전체 학생이 먼저 교사에게 묻고 교사는 대답을 한다. T: Please, ask me a question and I'll answer you. Ss: Did you have a nice vacation? T: Yes, I did. Ss: What did you do? T: I visited my grandparents. ③교사의 대답을 듣고 먼저 알맞은 그림카드를 집은 학생이 카드를 가진다. T: Listen to what I say and slam and snatch the right card. ④카드가 모두 없어질 때까지 활동을 계속한다.		□게임활동시 너무 소란하지 않도록 지도한다.
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·아동들에게 그림에 맞게 묻고 답하게 하면서 학습 내용 정리하기 T: What did you do ? S: (그림카드내용에 맞게) I visited my grandparents. T: Excellent! ◑ 차시예고 및 끝인사 T: 오늘 배운 내용을 녹음 테이프를 들으며 정리해 보세요. See you later. S: See you.	5'	그림자료

5학년

Lesson	16.Did you have a nice vacation?		Object	5-	Period		2/4
Subject	말판놀이			Teacher
Objective	말판놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Good morning, class. S: Good morning.				8'		CD, 프로 젝션 TV 그림카드
	Warming-up	◑ 챈트하기 T: Let's chant together with a mime. S: Ok.(다함께 챈트 한다.)
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·이야기 나누기 T: Do you remember what we learned last time? S: Yes. T: (할아버지댁 방문하는 그림카드 제시하며) Did you have a nice vacation? S: Yes, I did.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 다양한 상황에서 경험을 묻고 답하기를 익혀 말판 놀이를 해 보자.
Develop -ment	Activity	◑ Look and Speak ·Dialog A와 Dialog B를 CD-ROM타이틀을 통해 보여주기				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen and repeat ·원어민이 등장한 동영상 차례대로 듣기 ·한번호씩 듣고 따라 말하기 T: Now listen and repeat the sentences line by line. Are you ready?				5'
	Activity (말판놀이)	◑ Let's Sing ·노래를 듣고 한 줄씩 따라 부르기 ·다함께 부르기 ◑ 말판 놀이 하기 ①조 내에서 남녀로 팀을 나누고, 가위바위보를 하여 이긴 팀이 먼저 시작한다. T: Boys' team and girls' team, do 'rock-paper-scissors'. Winners throw the dice first.				17□		□ 교과서 193쪽 자료, 주사위

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
		②주사위를 던져서 나온 수만큼 말을 옮기고, 말이 놓인 곳의 그림을 보고 묻고 대답한다. T: Move the marker as the dice say. And ask and answer about the picture on the board. Boys: Did you have a nice vacation? Girls: Yes, I did. Boys: What did you do? Girl 1: (주사위를 던져 말을 놓고) I went fishing. ③도착점에 먼저 도착하는 팀이 이긴다. T: If you get to the 'finish' first, you win.		□게임활동시 너무 소란하지 않도록 지도한다.
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·익힌 내용을 바탕으로 짝끼리 묻고 답해보기 ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Don't forget to bring your English notebook. S: Ok. T: You did good jobs. Bye. S: See you.	5'

5학년

Lesson	16.Did you have a nice vacation?		Object	5-	Period		3/4
Subject	알파벳 이어쓰기 놀이			Teacher
Objective	알파벳 이어쓰기 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Good morning, class. S: Good morning.				8'		CD, 프로 젝션 TV 그림카드
	Warming-up	◑ 챈트하기 T: Let's chant together with a mime. S: Ok.(다함께 챈트 한다.)
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·이야기 나누기 T: Do you remember what we learned last time? S: Yes. T: (할아버지댁 방문하는 그림카드 제시하며) Did you have a nice vacation? S: Yes, I did.
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 다양한 상황에서 경험을 묻고 답하기를 익혀 말판 놀이를 해 보자.
Develop -ment	Activity	◑ Look and Speak ·Dialog A와 Dialog B를 CD-ROM타이틀을 통해 보여주기				5'		CD, 프로젝션 TV
		◑ Listen and repeat ·원어민이 등장한 동영상 차례대로 듣기 ·한번호씩 듣고 따라 말하기 T: Now listen and repeat the sentences line by line. Are you ready?				5'
	Activity (말판놀이)	◑ Let's Sing ·노래를 듣고 한 줄씩 따라 부르기 ·다함께 부르기 ◑ 말판 놀이 하기 ①조 내에서 남녀로 팀을 나누고, 가위바위보를 하여 이긴 팀이 먼저 시작한다. T: Boys' team and girls' team, do 'rock-paper-scissors'. Winners throw the dice first.				17□		□ 교과서 193쪽 자료, 주사위

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
		②주사위를 던져서 나온 수만큼 말을 옮기고, 말이 놓인 곳의 그림을 보고 묻고 대답한다. T: Move the marker as the dice say. And ask and answer about the picture on the board. Boys: Did you have a nice vacation? Girls: Yes, I did. Boys: What did you do? Girl 1: (주사위를 던져 말을 놓고) I went fishing. ③도착점에 먼저 도착하는 팀이 이긴다. T: If you get to the 'finish' first, you win.		□게임활동시 너무 소란하지 않도록 지도한다.
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·익힌 내용을 바탕으로 짝끼리 묻고 답해보기 ◑ 차시예고 및 끝인사 T: Don't forget to bring your English notebook. S: Ok. T: You did good jobs. Bye. S: See you.	5'

5학년

Lesson	16.Did you have a nice vacation?		Object	5	Period		4/4
Subject	책 만들기 활동			Teacher
Objective	방학 중에 한 일을 책으로 만들어 묻고 말하기를 할 수 있다.
Steps	Contents	Teaching·Learning Activities				Time		Materials ＊ Remarks
Introduc -tion	Greeting	◑ 인사하기 T: Good morning, class. S: Good morning. T: Is everybody here? S: Yes.				8'		CD, 프로 젝션 TV 그림카드
	Warming-up	◑ 노래하기 T: Let's sing a 'Did you have a nice vacation?' song to that do. S: Ok.(다함께 노래 한다.)
	Review	◑ 전시학습 상기하기(Let's review) ·가사 바꾸어 노래 부르기 T: Let's change the lyrics. S: Yes. T: (제시된 낱말을 보고 □I went to my uncle's house.' 대신에 □I helped my mother.'로 바꾸어 부른다.)
	Main subject	◑ 학습 문제 제시(Stating the aims of the lesson) 방학 중에 한 일을 책으로 만드는 활동을 통해서 경험 묻기 및 말하기 할 수 있다.
Develop -ment	Activity Review	◑ 책 만들기 활동으로 묻고 답하기 ①준비해 온 사진 자료와 준비물을 꺼낸다. ②방학 때에 찍은 사진이나 방학에 한 일을 그림으로 그려 책을 만든다. ③완성이 되면 책을 보며 서로 방학 때에 한 일을 묻고 대답한다. S1: Did you have a nice vacation? S2: Yes, it was great. S1: What did you do? S2: (자신의 책을 보여주며) I went shopping. I bought a computer. ◑ Let's Review T: Open your book to page 135. T: Listen carefully what Jinho and Nami did during the winter vacation and match it.				17□ 10□		CD, 프로젝션 TV 아동의 창의성을 살려 다양한 형태로 책을 만들 수 있게 한다.

Steps	Contents	Teaching·Learning Activities	Time	Materials ＊ Remarks
		Ss: (교과서에 대답을 표시한다) T: Let's check the answers. Ss: (화면을 보며 정답을 확인한다) T: Look at the second question. T: Look at the picture and write the new words using the first letter of pictures in your book. Ss: (교과서에 대답을 표시한다) T: Let's check the answers. Ss: (화면을 보며 정답을 확인한다) T: I'm sure you had a good vacation. Have a conversation with your partner about what you did last vacation. Ss: (각자 방학에 한 일을 묻고 대답한다.)		□스스로 학습 결과를 점검해보는 시간이 될 수 있게 한다.
Closing	Close up	◑ 학습 내용 정리하기 ·본 단원에서 익힌 주요 내용을 묻고 답하며 마무리하기 ◑ 차시예고 및 끝인사 T: This is the last class. You did an exellent job. Good luck! S: Thank you very much. Take care.	5'