5. 평가

가. 초등 학교에서의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지

나. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가 지양

다. 게임이나 역할 놀이 같은 의사 소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사 소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술

라. 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가